About the Journal
Journal of Mathematics Education, Culture, and Technology (J-MECT) is an English-language, open-access, peer-reviewed scientific journal that publishes high-quality research in mathematics education, ethnomathematics, culture-based mathematics learning, educational technology, digital learning media, and artificial intelligence in mathematics education. The journal is published six times a year and is available online with E-ISSN: 3164-7219 (Online).
J-MECT aims to promote scholarly discussion and innovation at the intersection of mathematics education, local culture, and technology. The journal welcomes empirical research, design research, literature reviews, theoretical studies, and research and development articles that contribute to improving mathematics teaching, learning, assessment, teacher professional development, and culturally responsive mathematics education.
Journal of Mathematics Education, Culture, and Technology encourages submissions from researchers, lecturers, teachers, practitioners, and graduate students worldwide. Each manuscript is reviewed through a double-blind peer-review process by at least two experts. Reviewers assess manuscripts based on their relevance to the journal’s focus and scope, originality, methodological rigor, clarity of presentation, contribution to knowledge, and ethical compliance.
All submitted manuscripts must follow the Author Guidelines, Manuscript Preparation Guidelines, and Publication Ethics of J-MECT. Manuscripts must be original and must not have been previously published, accepted for publication, or be under consideration by another journal.
Current Issue
Journal of Mathematics Education, Culture, and Technology (J-MECT) merupakan jurnal ilmiah open access dan peer-reviewed yang menjadi wadah publikasi bagi peneliti, dosen, guru, praktisi pendidikan, serta mahasiswa dalam bidang Pendidikan Matematika. Jurnal ini berfokus pada pengembangan teori, penelitian empiris, kajian konseptual, dan inovasi pembelajaran yang menghubungkan matematika, konteks budaya, serta teknologi.
Edisi perdana Vol. 1 No. 1 April 2026 memuat artikel ilmiah yang relevan dengan fokus jurnal, terutama mengenai pembelajaran matematika, etnomatematika, learning trajectory, pengembangan perangkat dan media pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial secara bertanggung jawab dalam pendidikan matematika.
J-MECT berkomitmen mendukung pengembangan ilmu Pendidikan Matematika melalui proses double-blind peer review yang objektif, transparan, dan profesional. Setiap naskah dinilai berdasarkan kesesuaian dengan fokus jurnal, orisinalitas, ketepatan metodologi, kejelasan penyajian, kontribusi terhadap pengetahuan, serta kepatuhan terhadap etika publikasi.
Ruang lingkup J-MECT mencakup:
-
Pembelajaran dan pengajaran matematika pada semua jenjang pendidikan.
-
Etnomatematika dan integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika.
-
Learning trajectory, design research, dan pengembangan perangkat pembelajaran matematika.
-
Literasi numerasi, penalaran, pemecahan masalah, komunikasi, dan berpikir kritis matematis.
-
Asesmen dan evaluasi pembelajaran matematika.
-
Pendidikan serta pengembangan profesional guru matematika.
-
Media pembelajaran, teknologi digital, dan kecerdasan artifisial dalam pendidikan matematika.
-
Kurikulum, model, strategi, dan inovasi pembelajaran matematika.
-
STEM/STEAM yang secara langsung berkaitan dengan pembelajaran matematika.
Melalui penerbitannya, J-MECT diharapkan menjadi sarana diseminasi penelitian Pendidikan Matematika yang memperkuat hubungan antara konsep matematika, kekayaan budaya, dan perkembangan teknologi. Jurnal ini mendorong publikasi karya ilmiah yang berkualitas, orisinal, dan relevan bagi pengembangan teori maupun praktik pembelajaran matematika di tingkat nasional dan internasional.
